Y en ese post cité a Michael Michalko, un gurú de la materia cuya página tiene una serie de ejercicios muy interesantes. Además, sumo algunos otros que recopilé a lo largo del tiempo y que no estoy en condiciones de citar fuentes.
Insisto, ninguno de estos es de mi autoría, pero creo que vale la pena compartirse y que me disculpen aquellos genios a quien no estoy citando.
1) ¿Vemos lo que queremos o lo que nuestro cerebro quiere ver?
"Aoccdrnig to rscheearch at Cmabridge Uinvervtisy, it deosn’t mttaer in waht oredr the litteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer be at the rghit pclae. The rset can be a ttoal mses and you can sitll raed it wouthit a porbelm. Tihs is besauae ocne we laren how to raed we bgien to aargnre the lteerts in our mnid to see waht we epxcet to see. The huamn mnid deos not raed ervey lteter by istlef, but preecsievs the wrod as a wlohe. We do tihs ucnsoniuscoly wuithot tuhoght."
Primera lección: respondemos a preconceptos, prejuicios y conocimiento previo, mucho más de lo que creemos.
2) ¿Podemos ver más de lo que veíamos?
Concéntrese en los cuatro pequeños puntos del centro de la imagen por lo menos por 30 segundos. Luego, cierre los ojos. Eventualmente, verá un círculo de luz. ¿Y a quién ve?
Segunda lección: si cambiamos el foco y prestamos atención de una manera distinta, podemos ver más de lo que veíamos.
3) ¿Durante cuánto tiempo necesitamos ver las cosas de otra manera?
Probablemente, la primera vez que vea esta imagen, no la entienda. Y la segunda tampoco. Pero mírela otra vez. Aléjese del monitor, busque otro ángulo, vuelva a intentarlo. Tardará un poco más o un poco menos, pero hágalo hasta que lea el mensaje.
Tercera lección: no importa cuánto estemos tardando o cuán difícil sea, siempre todo se puede ver desde otro lado y verse diferente.
4) ¿Cuán observadores somos realmente?
¿Cuántas personas ve en esta imagen? Inténtelo una vez más, hasta que encuentre otra.
Dicen que si se encuentran hasta seis, el poder de observación es ordinario. Arriba del promedio si se ven siete. Muy observador si se ven ocho. Y extremadamente observador (e incluso intuitivo) si encuentran nueve.
Cuarta lección: por lo general, siempre vemos menos de lo que podemos ver.
5) ¿Pensamos lo suficiente en el problema antes de dar una solución?
"Cinco por cuatro veinte, más dos, veintitrés". ¿Correcto o incorrecto?
Piénselo una vez más. 5 x 4 = 20 y 20 + 2 = 22. Entonces la afirmación es incorrecta, ¿no?
Pero insisto: cinco por cuatro veinte, más dos, veintitrés. ¿Correcto o incorrecto?
Y este problema lo dejo abierto. Imagino que alguien lo podrá resolver en los comentarios. Sino, harán que en algunos días actualice el post.
Quinta lección: estamos acostumbrados a conformarnos con la primera solución, y generalmente vale la pena mirar el problema hasta traer una nueva, distinta, mejor.
(UPDATE 14-Sep.)
La solución:
"Cinco por cuatro veinte, más dos, veintitrés".
" 5 x 4,20 + 2 = 23".
Las tres primeras respuestas correctas, en orden de llegada: @femayol, @matiass1977, @ncoccolo
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